作者｜沈春蕾

2月19日傍晚，台湾大学生命科学馆。

几名刚过完寒假返校的学生，结伴到10层张姓副教授的研究室讨论学业问题。结果发现门被反锁，且敲门呼叫皆无人应答。学生从通气窗查看，发现张副教授已经自缢身亡。

据中国台湾当地媒体报道，张副教授留下遗书表示，因教职工作学术升等压力太大，加上身体健康亮红灯，自觉生无可恋。

这里所谓的学术升等，就是指职称晋升。高校教师普遍面临职称晋升的压力，“非升即走”“职称退步”这些词汇背后都写满了焦虑，但以如此激烈方式了结的案例实属极端。

此事在台湾学术界引起广泛关注。科研人员既为张副教授的命运而悲，也为自己身处其中的学术环境而叹。“近年来，我们面临的升等压力越来越重，比如计划申请控管日、投稿期刊要求、审查标准等。”成功大学教授苏彦勋近日对《中国科学报》表示，“这些压力令人很累，大家都很辛苦。”

那么，台湾高校教师晋升要求到底有多严苛？一旦未按期晋升，又该何去何从？

台湾版“非升即走”

50岁的张副教授单身未婚，与家人同住。在2月16日，也就是传统元宵佳节后的第二天，他离家后就没有再回来。家人对此并未感到异常，以为他是在实验室里忙，一直到被通知噩耗。

据了解，张副教授性格比较内向，但做研究非常认真，升任副教授多年一直没有升教授，最近几年论文发表也不顺利，加上近期身体情况欠佳，在重重压力之下，最终选择了自我了断。

实际上，台湾大学校方对张某的状况有所了解，曾将其列为辅导对象，还是未能避免惨剧的发生。

这场悲剧的发生引发了公众对高校教师职称晋升的关注。

台湾学术界争议的矛头也指向晋升潜规则，比如助理教授6年不达标，必须离职；副教授在规定时间内不能升为正教授，就会遭受冷眼。而张副教授很可能遭遇了后者。

台湾生命科学界呼吁，要求台湾大学重视教师自杀一事，并强调，“教授不是用来发顶尖期刊论文的机器，更不该因未达标而成为被凌虐的对象！”

台湾高校对教师晋升有严格的评审制度。来自台湾大学的官方信息显示，拟提升为教授者，应于近7年内至少发表6篇（种）著作，其中至少有两篇刊登在EI、A&HCI、SCI、SSCI所列的期刊，且升为副教授时所提交的著作不得包括在内。

也就是说，当前台湾高校教师晋升的审查，主要以发表论文的数量来评定，教学与服务只是配角。对此，学术界也有不同的声音：论文只是锁在高阁里，对社会没有贡献，高校应该让喜欢研究的老师继续研究，同时重视教学、产学研及大学社会责任。

台湾教育主管部门也想跳出“唯论文”的评价体系，近年出台了“多元升等”的新制度，就是高校教师在学术论文之外，凭借教学和服务产业的成果也能晋升。

然而，在考评过程中，各校仍保留原先的晋升要求。以台湾大学为例，学校对教师研究论文的要求依然很高。

苏彦勋指出，产学研虽然作为考评一环，但论文产出还是很重要的考核标准。甚至有老师表示，“多元升等”已经成为不同派系运用的资源，即让自己人顺利过关，失去了其出台的意义。

对于性格偏于内向的张副教授来说，既要好好做研究交出顶尖的论文，同时也要教学优秀、交际应酬拓展人脉，挑战之大可想而知。

而对于高校来说，多元升等的问题在于，还是找不到统一、明确的标准，所以各校仍以研究论文为主。

“卷王”台大

张副教授所在的台湾大学素有“台湾第一学府”之称。

苏彦勋表示，这些年来由于整体学术水平的提升，台湾当地大学教师晋升的要求非常严苛，尤其是这些名列前茅的大学。

台湾大学甚至因教授晋升问题，跟教育主管部门发生过一起“拉锯战”。

台湾大学文学院一名副教授就自己教授晋升未通过，先后向台湾教育部门提交了5次申诉，教育部门5次都撤销台湾大学对该副教授不通过的处分。该教师在2021年又提出第6次申诉，创下了台湾大学的申诉纪录。

根据媒体的数据，近3年，台湾大学每年提出晋升的教师约110人，每年有约10人未通过升等，每年有1~2人向教育部门提出申诉。

在收到台湾大学文学院副教授提出的第6次申诉后，教育部门认定台湾大学文学院及中文系的规则订定不明，未有明确评量教学及服务项目标准，撤销原处分，并限期重新给出合适的处分。

但台湾大学并不买账，坚持自身的专业判断。教育部门随后发函至台湾大学称，若再不改善相关升等规定，将废止台湾大学文学院自行审查教授资格的权利。

与此同时，台湾大学另一件医学院教师升等案也陷入胶着，一名医学院教师进行了第二次申诉。教育部门质疑台湾大学医学院教育评论学会（以下简称教评会）“不够专业”。理由是外审通过，校方为什么不让该教师过？

台湾大学校方给出的回复是，教育部门将“外审”视为“至尊天条”，不顾该教师的教学、服务或研究任何一项的不及格，忽视校方教评会不通过该教师升等的专业评估意见，这样的做法不仅架空教评会，还将摧毁大学自治。

官方扯皮背后，苦的是一线教师。在前述台湾生命科学界的文章中总结了教师的困境：高校教师既要做研究，又要教学，还要做社会服务。而教学需要由学生来评价，所以教师还要讨好学生；当前学校学生数量不足，老师做科研需要亲自上阵。台湾高校教师身上背负的压力不容小觑，就像是蜡烛两头烧，早晚精疲力竭。

参考链接：

https://udn.com/news/story/6928/5645694

https://udn.com/news/story/6928/6114644